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1. 许可馨事件，放在中学试卷里，爱国教育要从学生抓起。你怎么看？

许可馨***，放在中学试卷里，爱国教育要从学生抓起。你怎么看？

把“恨国党”许可馨放进中学语文试卷里，让高三学生考，我的看法是：绝！很绝！

第一绝：考热点，考察学生是否仅一心只读圣贤书，充耳不闻窗外事。

特殊寒假长至三四个月，疫情限制居家步不出户，一波未平一波又起的***疫情热议，如果都引不起一个高三学生去稍加关注，恐怕连许可馨何许人也都一概不知，只知道闭门读书的他她，毫无时政观念，这还是一个准大学生应有的模样吗？

第二绝：考三观，俗话说文如其人。

通过考题训练正学生三观。作文评分标准里必定有一条是：内容健康、积极向上。那么学生在考题训练过程中，自然而然就会相应形成正确的世界观。

第三绝：引警醒，推动来自家庭的爱国主义教育热潮。

高考向来备受关注。作文考题的风吹草动很容易引发来自广大学生家庭的注意。

许***虽说与广大家庭没有什么直接联系，但是通过把此沸沸扬扬之事放进考题里，无疑是一石激起千层浪，家长对孩子的爱国教育观念突然警醒，从此不再漠然。

第四绝：引重视，把许可馨这样严重的辱华辱国***放进考题，因为备受关注而引起学校对爱国主义的教育更加重视。又因为目前我国社会爱国热情高涨的大环境， 降低了学校对学生进行爱国教育的难度。

第五绝：引导学生读书先正品。对于高三学生来说，距大学只有一步之遥。如果读书会让人成为许某人那样，仗着自己靠父辈提供的高物质成就高学历，然后把贬低祖国当成是超越普通人的一种优越感。这样的人迟早会遭受大众遭受社会的唾弃。

将许可馨***编写在考题中，这既是预料之中，又是预料之外的一件事。

我们都知道，今年的考题肯定会涉及到抗击疫情，但没有想到这个地方将疫情期间的许可馨***编写进考题。

一份考题两重功效：一是考查学生的知识能力，二是引导学生爱国教育。

学生通过写作表达自己的基本立场、态度和观点，本身就是一种国家情怀，责任担当的教育；通过写作懂得感恩回报，付出奉献，懂得奋斗与价值的辩证关系，通过写作也懂得不忘荣辱，牢记使命。

这道考题编写的紧扣时事热点，从生活实例中取材，更能引起学生思想共鸣，使学生有话可说，有情可抒，有理可言。

题主说爱国教育要从学生抓起，这句话本身没毛病。

爱国教育一直以来都是学校德育教育的重要内容，也是德育教育的首要内容。

各级各类学校也一直都丝毫不敢放松爱国教育这个德育主场，将爱国教育渗透和贯穿在整过教育的始末，编写进教材中，融进知识体系里，进行全员育人，全方位育人，全过程育人。

但爱国教育紧紧依靠学校还是有很大局限性的。

人的品质品德是相交相融的，国家情怀、责任担当、奉献精神、价值追求、理想信念等等，更多的是要在家庭教育环境中熏陶积累。

最近，关于留学生许可馨的事情可谓是沸沸扬扬，几乎全国上下所有人都知道，她是一个高校的毕业生，出国留过学，但却在侮辱自己的祖国。因此，对于许可馨这种行为很多朋友自发坚持打卡，为的就是国家能够严惩。

因此，在几天，教育部孙尧部长公开点名批评了许可馨的不当行为，并反思了教育界存在的问题。但这些应该算不上给朋友们的一个交代，我们还是希望国家要彻查此事。

这几天，虽说国家方面没有继续发声，但在四川一高中的模拟试卷上，已经出现了许可馨***的作文素材，由此可以看出一些端倪。这是四川达州一个高中模拟考试的题目，这其中虽然考试题没有点出“许可馨”本名，可“徐馨”这个名字大家当然是心领神会。

再加上，题目中提到的侮辱祖国，“恨国”分子，“中国人就是贱骨头”种种言论，不用多说，大家也知道这个人是谁了。

这次作文的要求是，让学生以自己的身份给她写一封劝告信，要知道许可馨是名校毕业生，又是留学生，而给她“写信”的人却只是高中生。这实在令人感到意外，看来许可馨的品德还不及一个高中生。

对此，许多朋友说，应该给她好好写一封信，让她知道爱国主义思想的重要性，不要当什么“恨国分子”了，一意孤行下去，未来只能是自讨苦吃。

看来，现在许可馨成为了我们社会上，众所周知的反面教材，而且还是众人唾弃的对象。由此不难看出，社会舆论对她的评价是一致的，都是持批评态度。

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