教师招考面试技巧授课看法怎么写
huangp1489时间2024-09-06 16:45:55分类面试技巧浏览13
如何理解教资面试试讲要求的情境教学？
敏试教师为你解答
教师资格证面试试讲中，如何让这堂课更真实，更具有感染力。
无生课堂中，你需要自导自演。台下是考官，要***装他们是学生，当然，他们并不会回答你的问题。提出问题时，做一个短暂的停顿，***装有学生回答，***装做点评“回答的不错”。
我们的老师一直强调的一个问题就是表演性，当地沉浸在这个试讲当中的时候，***戏也就真做了。
教师资格考试是教师出门的一个很重要的考试，必须要取得相关的资格才能进入教师行业。那么如何理解教师资格面试试讲中要求的情境教学呢？
所谓的情境教学，就是在相关的实际情境中，讲解相关的知识。
比如要讲一个不等式的性质1：在不等式的两边同时加上或减去同一个整式，不等号的方向不改变。
我们可以增加这样的一个情境：
老师今年22岁，学生今年15岁，所以
22>15
那么3年前呢？依然可以得到22-3>15-3
5年后呢？22+5>15+5
那么n年前呢？22-n>15-n
m年后呢？22+m>15+m
教师招聘面试，主要看的是能力还是学历？
都要看的。
1.学历是报名的门槛和敲门砖，如果你没有达到相应的学历要求，就是连报名都是没有资格的。无论你多么有能力评委老师都看不到。
2.进行面试时，能力体现就是最突出的了。我不知道其他行业的面试会怎样，就教师队伍而言，我曾经做过面试考官，如果一个老师连话都说的不太明白，书写歪歪扭扭，我觉得这就是能力不突出啦，所以这在面试时都会减分的。
3.学历和能力是相辅相成的，大家一定要坚持培养自己的能力，让自己更优秀！
近几年，南方广东深圳那边教师招聘要求越来越高，招聘现场也不乏可以看到清北学子们，为什么清北毕业的研究生甚至博士愿意去深圳一所普通的高中或初中呢？答案很简单因为高工资,昨天我看到深圳南山区招特聘教师，年薪40万，要求博士。现在高中和初中开始要求博士了，本科毕业的人怎么办呢？
昨天在公众号上看到一个三线城市的一所私立高中招聘语文教师，要求双一流大学毕业，工资待遇呢6万起。
我一个月前也去了省会城市旁边的县级市面试，那是一所新建的私立学校，还未建成，我的本科和硕士学校均为双一流，我面试结束后，我自信满满，想着如果他们立即要求签合同怎么办呢？但面试结果出来了，我愣住了，面试未通过，我在想到底是什么原因？我学历不够高吗？我能力不够好？我给自己想了一个理由，我应该不是他们找的那个人。
学历是一个硬伤，是让他们决定要不要花费时间和精力去面试你，但是学历不能决定你能通过面试。
教师招聘面试，一般情况下，主要是看的是能力。在单位招聘过程中，学历是在报名的时候就做了要求。因此，学历是一个门槛。
如果已经成功报名，进入笔试、面试后，单位为了公平起见，在面试时，不会看每个考生的简历。在进行面试的过程中，也明确要求考生不得暴露学校等隐私信息。因此，考官只根据考生的面试表现进行评分，最后再将考生的笔试、面试成绩进行综合统计、排列，进行录取。
不过，少数单位招聘教师时，在面试过程中会看考生的简历。这种情况下，也会综合考生的面试表现、学历高低等情况进行评分。
虽然现在很多单位对教师的招聘条件不断地提高，但是还是有部分单位招聘教师的条件没有这么严格。因此，你要抓住这些机会，不要放弃。
这个要看是哪类学校招聘。如果是重点公立学校招聘老师，既看学历，也看能力。因为教师的学历水平，是名校的门面，而教师的能力则是担当这个门面的实力。如果是一般的私立学校招聘面试，则更多侧重的是能力，毕竟是私立学校，要不拘一格用人才才能招到更多优质的老师，更好提高升学率，为学校打响名声。
以我们小地方来看，前几年招聘的要求简直低的恐怖:专科及以上学历，户籍不嫌，报考小学专业不限。由于条件很低，很多外县市的考进了我们县教育系统，这些教师进来后，又一边工作一边考回本户籍去，流失率较大。所以从去年开始，限户籍了，学历也要求本科了。
回到你的问题，对于教师招聘学历是个门槛，达不到要求报考的资格都没有。但如果进了面试，是不看你的学历的，以我们县招聘面试为例，都是外县市的骨干教师充当评委。而且他们在你说课或者试讲过程中是不能说一句话的，完全靠你自己发挥了，也就在你能力。
总结下就是:学历是报考硬性条件，成绩高低看能力
应聘教育机构老师主要是看什么？
声音沙哑不是问题，声音小可以由话筒弥补。
这些都不是问题。
应聘教育机构老师关键在于两点
1、内容。是否熟练掌握所教授的内容，如果有独特心得，并能教授给学生，更好。
2、表达。普通话是否标准，至少没有严重口音。表达是否流畅，思维是否清晰，口语词尽量少，最好不要有，比如嗯……这个……那个……影响学生听课感受。
如果能把以上两点做好，我觉得就能去应聘教育机构讲师了，起码能入门了。
至于精通，成为名师，
路漫漫，好好修炼吧。
过去近十年，我几乎每周五上午都要做教师终试，题主的问题没有统一答案，因为每个机构、每个面试者的要求和关注的点会有不同，我来说说我面试时关注的点，希望对你有参考作用。
经验不同关注点不同
我之前在面试时，对于授课经验（时间）不同老师，看重点会有区别。
对于有经验教师，我会看讲课模式和内功。讲课时间越久，模式与我所在机构有区别的老师越不会通过面试，因为教课时间越久越不好改变。内功的话，我会筛选掉课油子（讲课很久了，但是自身[_a***_]能力较差，只会用话术包装自己和所教知识点，遇到现场解题时都是靠经验搪塞）。
对于没经验的教师，我会看他讲话的逻辑、看肚子里有多少东西（尤其文科教师），同时会看毕业学校和所教学科高考时的分数。（我一般到一个机构，都会先建立新教师培训体系，专门组建师训部去做这件事，所以在新教师面试时，会比没有培训的机构稍微松一点）
题主的问题
声音沙哑没问题，声音小的话要看小到什么程度，如果特别小，并且想在这行有一个好的发展的话，就需要刻意练习一下了，虽然可以有麦克风对声音进行放大，但是声音太小往往在气场上会稍微弱一点。
另外，要看性格，外向性格（至少见到人时可以装成外向应该），会让你在这行走得更好。为什么说性格，因为确实很多声音小的朋友性格都偏内向。
以上，希望对你有帮助
幼师资格面试时，如何描述教学的优缺点？
你说的面试非常重要的，首先要有扎实的基本功和过硬的理论知识，具备应变能力，这一条也是非常重要的，教学的优缺点，也就是自评，把好的一面大体表述一下，闪光点在哪儿，感到不足的地方，找出不足的原因及今后的整改措施，记住说课时千万不要重复啰嗦，更不要紧张，大胆自如的展示自己的才华，祝你成功！
对题所提出的问题，我个人是这样认为的。尤其是对幼儿教育的面试都不外乎这几个方面？讲面说说自已的观点，
由于幼儿教育是一个最起步的学龄前的教育，然而对各地在招聘幼儿教师时，首先耍对学历的认证，随着对教育工作的要求不断提高，从而由过去只要专科学历改变为本科学历，而且还要是师范类为优先，再有就是教师资格证也是要准备的。
当应聘先进行笔试，通过笔试过关，然后再进行面试，这里面试可是要综合测评应聘者的综合素质。尤其是对普通话的口语表达能力，还有对唱歌，舞蹈的表演的能力，绘画，剪纸动画…等，所有这些都是幼师的必须所要掌握的。
随着教育的改革，从而对各类教师的招聘工作都要求更高了，所以要求对从事教育工作的人才，也发生了变化，说实在话，幼师工作确实是一个细统耐心的引导工作，从而对让幼小的心灵，开出美丽花朵，确实需要园丁的截培，同样是为了祖国的末来，能培养出更多人才！个人观点，仅供参考！
不明白你说的教学指的是什么样的教学？教学有集体教学，有分组教学，还有个别指导。如果单指集体教学，优点是省时间、精力；缺点是不能因材施教，不能完全照顾到每个孩子。
是评一节课吗？首先从一节课的结构评起，你要了解幼儿园活动的基本流程，先看看这节课的框架搭的对不对(~_~;)然后再评论里面的细节，开始部分，基本部分，结束部分的布局合理否，一切是否围绕重难点来设计
1.课堂讲授的优点
(1)简捷。通过讲授向学生传授新知识，能够在较短的时间里向学生传授较多的知识，具有时间少、容量大、效率高的特点。
(2)经济有效。讲授不受条件设备的限制，省时省力，简便易行，能保证教学时间的经济有效。
(3)保证知识的系统性和深刻性。讲授有利于系统地传授知识，适宜解释多数学生面临的疑难问题。教师闻道在先，对知识理解相对深刻，自身又有丰富的生活阅历，所以老师讲授能变抽象为具体，使深奥的知识通俗易懂。
(4)有利于发挥教师的教育职能。讲授法能充分发挥教师的主导作用，把握教学的重点、难点，控制教学节奏，避免学生走弯路，同时对学生进行情感和思想品德的教育。
(5)有助于发展学生的智力，教师通过合乎逻辑的分析、论证、恰当的设疑，以及生动形象的语言描述等，主导教学过程，发展学生的智力。
2.课堂讲授的局限性
讲授法也有它的局限性。主要表现在以下方面：
(1)学生学习的主动性欠缺。教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。学生没有足够的时间、机会对学习内容及时做出反馈，因而不易调动学生主动性、积极性，不易培养学生的主动探究意识和能力。
(2)讲授通常面向全体学生，无法照顾学生的个别差异。教师的授课速度不一定适合所有学生，讲授的内容不能照顾个别学生的需要，不利于学生个性的发展，因材施教原则不易得到全面贯彻。
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