教师面试讲课技巧
huangp1489时间2024-08-01 05:21:33分类面试技巧浏览119
教师编制考试面试怎样才能过关，什么课才能称得上一堂好课？
面试很注重表现力，表现力其实就是自信的表现。面试查看的其实不是知识的全面和透彻，毕竟在短时间内要吃透课文是不现实的。往往看考生前三分钟的表现评委就能打出基本的分数。
两个方面的考查点。一，周到。问好，擦黑板，眼光自然递给评委，其实都是个人素质的综合体现，虽然它微不足道，但很重要。二，情景创设能力。努力把空旷的课堂讲成人满为患的课堂，这就是情境创设，如果你心里还有琢磨自己只是一直在演戏，那么你一定是个会穿帮的演员。把空教室讲出花儿，你说是不是自信呢？三，板书要注意，必须和学生体分开，不然会显得“幼稚”些，如果板书上不够成熟，那就少写，扬长避短，总比写出来减分强，语言表达的流畅性是不容忽视的，但就像硬件设备，不是一时半会能飞速提升需要舞台锻炼。
找学校去实习一段时间。我的经验，讲过课的和没讲过课的，高下立判。
希望上述能对您有所帮助～
去年我以面试考官的身份参加了我市教师编制的面试工作。教师面试分两部分，一部分是上课，一部分是回答面试主考官的问题。考官们会主要根据你上课的情况来判断你是否具有当老师的潜质。因此课上的如何就是决定你是否入选的关键所在。
题主的提问中有两个问题，一个是教师编制考试怎样面试才能过关？什么课才能称得上是一堂好课？题主面临的教师编制的面试问题，题主提出的这两个问题其实就是一个问题的，因为教师编制面试就是以上课为主，所以我把这两个问题合并为：教师编制面试时上一堂什么样的课，才能过关？来进行回答。
一、备课的基本要求。
面试的时候都是先备课后上课。备好课是上好课的前提。备课时考生要认真阅读教师教学用书和教材，明确教材编意图，根据教学内容和学生实际确立切实可行的教学目标，确立本节课的教学重点和教学难点。明确本节课教学所使用的教学工具，如果考点没有准备，还要自己根据的教学的需要自己制作教具。
关键是教学过程的设计，要抓住三个环节：
1、导入新课，一般都是创设情境导入新课或开门见山直奔教学主题。
2、探究新知。紧扣教学目标设计教学活动，活动设计要条理清晰，层次性强，预设充分，要突出教学重点，突破教学难点的措施到位。
3、巩固练习。
教学过程的设计就是要让考生明白，站到讲台上第一步要做什么，怎么做？；第二步做什么，怎么做？帮考生理清讲课的流程和具体操作方法。
二、上课的基本要求。
第一步，在纸上列出你想考的地区或城市。接着开始查询你感兴趣的城市的教师招聘时间和公告。如果你不知道公告在哪里看，可以上“教师招聘考试网”选择城市查询，再去***查原始公告。这一步至关重要。仔细阅读公告，首先，看你是否符合报考条件，再看具体报考时间和岗位。心里有了盘算后，进一步了解考试内容是什么，到底是教综和学科知识还是其他什么，了解清楚。然后把科目名拿到tb上搜一搜，会有很多教材，把教材目录与官网上列举的要点对照。
第二步，根据备考时间粗略制定备考计划。如果距离考试还有三个月，这个时候准备最佳。
备考一般分为三个阶段。***定你需要复习的科目是教综和学科知识。
第一阶段你需要把教综和学科知识的教材中全部知识点过一遍。对照讲解视频，（***我在某宝加油考编那家买的，他家有些很适合考武汉的）根据教材，一节节的理解知识，在脑海中留有印象。看一节知识，做一个随堂练习，（这时可以只做选择题，不做大题）如此，把整本书轮一遍。
第二阶段，把步子打扎实。回过头整本书从头开始。按照章节顺序，把每一节中重要的知识点该记就记，该背就背，没有其他技巧可言，就是要记忆很多知识点。在此阶段，可以再把***拿出来，让老师的讲解帮助你理解并记忆，选择题考点要能识记，主观题考点要能准确背诵。在背诵时，要善于抓住答题要点，让记忆压力变小些。毕竟，一节节的背下去是相当枯燥的。
备好知识点就要学会运用，可以上午背，下午刷题，这时要系统的刷题，题量比第一阶段要多些，选择题判断题材料题问答题都要涉猎，特别是材料题，既考思维，又考知识点记忆。对于常考点一定要滚瓜烂熟牢记于心，比如教学原则，个体身心发展规律等。
第二阶段走扎实了，第三阶段就是查漏补缺。这一阶段要大量做套卷，模拟卷，真题卷。了解自己知识的薄弱环节，然后加强记忆和练习，对于一些难点，因为没有理解而无法运用，还得回过头再看***，争取充分理解，还有易错点也要引起重视，可以做笔记来归纳。有时间可以常常拿出来参看。如此两周即可。
在备考过程中，心态也十分重要。有的考生考了一两年也始终不上，有些消极，还有的考生认为自己是新手或跨专业的，也缺乏自信，还有的甚至认为考试有黑幕，自己不可能考上而消极应付。其实，事情比你想象的要简单的多。
教师资格证面试试讲中如何增强课堂表现力？
对于教师资格证面试试讲来说，考生若要增强课堂的表现力，可以从以下方面进行：
1、从学生的角度进行出发，揣摩学生需要什么，老师该如何结合学生的表现进行；
2、锻炼自己的临时应变的能力，在面对考官的时候，不怯场，有良好的心理素质；
对于初次考试教师资格证面试的考生来说，如果感觉自己没有相应的经验，那么需要急切的提高自己的相关的经验，那么就需要进行报班来提高自己的面试的技能。
毕竟培训机构的老师都比较有经验，因此对于考试来说，能短时间能提高考生的相应能力。
希望能帮助到你~
想要在试讲中增强课堂表现力，那么可以从以下几个方面入手：
1.控制好语调和语速。在试讲过程中，根据课文内容适当的调整语速，声色并茂的讲解肯定比平淡的描述来的精彩。
2.适当的加些肢体动作，比如引导学生看板书之类的。
教师资格证面试试讲中如何增强课堂表现力？
对于教师资格证面试试讲来说，考生若要增强课堂的表现力，可以从以下方面进行：
1、从学生的角度进行出发，揣摩学生需要什么，老师该如何结合学生的表现进行；
2、锻炼自己的临时应变的能力，在面对考官的时候，不怯场，有良好的心理素质；
3、多于在职的老师进行沟通交流，学习老师的们的教学方法。
对于初次考试教师资格证面试的考生来说，如果感觉自己没有相应的经验，那么需要急切的提高自己的相关的经验，那么就需要进行报班来提高自己的面试的技能。
毕竟培训机构的老师都比较有经验，因此对于考试来说，能短时间能提高考生的相应能力。
希望能帮助到你~
教师招聘考试，面试试讲重难点该如何把握？
对于教师招聘面试的考生来说，试讲的时候把握不住重难点是非常让人头疼之事。大家存在的问题主要可以从两个方面来进行[_a***_]:一是拿着一篇课文很多学生压根不知道该如何下手，老虎吃天---无处下爪。二是就算勉强找出来了文章中的重难点，也很难进行准确的把握，在授课过程中对于重点、难点的突破很难把握。
针对于考生们在备考中的疑难杂症，接下来进行简短的分析和指导，相信对于大家接下来的备考会有一定的帮助。
一、如何寻找重难点
对于文章重难点问题的把握，我们可以通过对教材的分析来进行，有的考生在备考的时候过度依靠教参，等到真正的考场上没有了教参，考生们便是一片茫然。但是对于没有教参的情况下，我们仍然可以很好的通过对考上上所用的有限资料的分析，找到我们所需要的重点，找到突破口。
在我们一般的考试考场上都是有教材或者打印版的课文，包括课后习题。咱们对于重难点的把握，完全可以从课后习题的要求中着手来进行。在授课过程中对于这几个问题的解决，我们完全可以通过自己的思考找到文章的重点和难点到底是哪一个问题。这样对于文章的重难点的把握就可以解决了，当然有的时候咱们的重点和难点可以是同一个。
二、如何突破重难点
对于重难点的突破，我们可以从时间和授课形式上两方面来进行。对于教学的重点我们可以通过在整个教学环节时间把握上运用较多的时间来处理;在教学难点上，可以根据学生的理解掌握情况，在提问等外在形式上来进行纠错环节的设置，展现难点的突破。
因此，对于重难点的突破，在操作过程中我们需要从时间和形式上两方面来展现给考官。整体的进行把握，达到突破重点和难点的效果。同时，如果试讲之后有相应的答辩环节，咱们对于重难点突破也是心中有数。
重点是基于对课标的分析和对教材的理解确定的，所以确定讲课内容的重点利用手头的文本材料基本就可以确定。
难点是对学情分析的基础上确定的，相同内容，有些同学感觉难，有些同学却不感觉难，所以不知学情的情况下，确定难点是有难度的。
谢邀！
…………………………………………………………啦啦啦，我是考试顺利通过分割线！
如何把握面试试讲重难点，得要学会如何找出重点难点（也可使用于教师招聘考试）
拿语文来举例，当拿到一篇文章的时候，可能有好几个知识点，不过在短短10分钟的试讲中，不可能所有的知识点都讲到，这个时候我们就要学会取舍，所有找准重点知识是关键！
重点把握考生可以通过教材来，教材中的课后习题，是紧扣学段与单元主题的读写重点来设计的。仔细分析这册教材的习题设计，都是紧扣单元教材的学法重点，兼顾了理解积累和有效表达。课后习题是教材文本的重要组成部分。每一道课后习题都是根据所学知识的重点和难点来精心设计的，是确立教学目标、教学重难点的依据，是课文学习向课外延伸的基点。考生分析这些习题就能更好的把握重点了！（这个适用于所有科目！）
再来说说教师资格证面试试讲的几个注意点（也可使用于教师招聘考试）
一、备课要充分：备课时内容要稍微多准备点，不要怕多，但一定不能少，根据自己试讲的时间控制一下！而且备课的内容可以找你最熟悉最感兴趣的内容，这样不容易忘记。
二、报告课题：说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
对于以上问题，我觉得可以从下面几个方面去着手。
1、如何寻找重难点
对于文章重难点问题的把握，我们可以通过对教材的分析来进行，有的考生在备考的时候过度依靠教参，等到真正的考场上没有了教参，在教师招聘考试面试中考生们便是一片茫然。但是对于没有教参的情况下，我们仍然可以很好的通过对考上上所用的有限资料的分析，找到我们所需要的重点，找到突破口。
在我们一般的考试考场上都是有教材或者打印版的课文，包括课后习题。咱们对于重难点的把握，完全可以从课后习题的要求中着手来进行。在授课过程中对于这几个问题的解决，我们完全可以通过自己的思考找到文章的重点和难点到底是哪一个问题。这样对于文章的重难点的把握就可以解决了，当然有的时候咱们的重点和难点可以是同一个。
/2、如何突破重难点
对于重难点的突破，我们可以从时间和授课形式上两方面来进行。对于教学的重点我们可以通过在整个教学环节时间把握上运用较多的时间来处理;在教学难点上，可以根据学生的理解掌握情况，在提问等外在形式上来进行纠错环节的设置，展现难点的突破。
因此，对于重难点的突破，在操作过程中我们需要从时间和形式上两方面来展现给考官。整体的进行把握，达到突破重点和难点的效果。同时，如果试讲之后有相应的答辩环节，咱们对于重难点突破也是心中有数。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.wntfw.com/post/26542.html
