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1. “百万年薪”中小学校长来袭！100万安家费、150万年薪、200万房票，你怎么看？

“百万年薪”中小学校长来袭！100万安家费、150万年薪、200万房票，你怎么看？

“百万年薪”聘中小学校长的事在南方的经济发达地区确实很多，如：广东佛山顺德区公开选聘校长，最高安家补贴高达100万元；江苏南京江北新区招聘校长除国家规定的工资外可享受100—150万元的安置费；深圳光明区招聘校长可享受60—300万元的补贴；..........

“千军易得，一将难求”一个校长的确可以改变一个学校的命运。如衡水中学的李金池校长就是这样一个人，他一手抓精神建设，一手抓教育，硬将一个全省脏、乱差有名的高中打造成了河北名校，所以一个名校长可以打造一所名校。许多私立学校的成功都是靠聘请了好的校长。

“百万年薪”聘校长引起我对落后地区教育的担忧

看到南方学校可以花重金在全国范围内聘请名校长，我不禁为我所处的西北地区教育担忧。西北地区经济落后，教育落后，许多人才都被南方经济发达地区挖走，我校曾经就有几位名师辞职到广东去了，结果是经济发达地区的教育越来越好，落后地区的教育越来越差。大家回想一下以前的兰州大学、西安交大在八九十年代是何等的辉煌，后来却因人才外失慢慢衰落了。现在南方中小学百万年薪聘中小学校长，会不会又挖走一部分西北地区的高级人才啊？会不会加剧南北教育的差距啊？

“给钱总是要花光的，给物资总是要用完的，唯有把农民的孩子培养好，才能使家庭贫困不会成为世袭。”

这是被中宣部授予“时代楷模”称号的知名校长陈立群的名言。陈立群以前是全国知名重点高中杭州市学军中学的校长，退休后他拒绝了民办学校的百万年薪，到国家贫困县贵州台江县的台江民族中学支教，让一个高考成绩垫底的差校发生了翻天覆地的变化。他的精神值得我们所有人学习，如果我西北地区要是能多几个像陈立群一样不计名利，不为金钱所动的好校长也可以带动西北地区的教育更好更快的发展。

总之，我认为南方经济发达地区在全国范围内“百万年薪”聘校长，对发达地区的教育来说是“锦上添花”，但对落后地区可能就是“釜底抽薪”了。

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老穆有话说

校长年薪百万？这是真的吗？

老穆抓紧上网搜索了一下，果然有其事！但是，并不是所有校长都享有这样的薪资待遇，前提是，你必须是优秀的校长，有真材实料的校长。

我们来看一下“广西北海市教育局2019年面向全国招聘名校长公告”中关于“薪资待遇”方面的内容，或许你会被震撼到！

目标年薪150万元/年，由基本工资和绩效增量构成（基本工资60万元/年，绩效增量最高90万元/年）······

当然，高薪资必有高要求，满足这样条件的校长，恐怕也是凤毛麟角吧！

（一）一名优秀的校长，就好比公司的总经理，他的重要性，不言而喻。他的薪资要求，自然也高。

（二）一名优秀的校长，可以提高学校的学习氛围，提高学生的成绩；

（三）一名优秀的校长，可以调动老师的工作积极性，提高学校的教学质量；

（四）一名优秀的校长，不仅可以振兴一个学校，振兴一座城市，甚至可以文明全国。

比如毛坦厂中学的校长，他可以让一个小乡镇的学校做到全国闻名，这样的校长，又怎不受人欢迎呢？他的价值又怎能不高呢？

【结束语】优秀的人才，到哪里都会受到欢迎！优秀的校长，到哪里都容易获得高薪。为什么？因为他们有这个能力！你们觉得呢？

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敢于“百万高薪”聘请中小学校长的***和学校，一定是深知教育中，校长的重要性，俗话说：“强将手下无弱兵”，“千军易得，一将难求。”一所学校的校长，教学理念和领导能力的好坏真接影响着一个学校的发展，影响教育质量。因此一个有能力的知名校长，其发挥的价值不仅可以兴校，强师，还可以树人、利国利民，从这一点上来看，“百万年薪”聘中小学校长，是明智之举。

近些年，百万年薪聘中小学校长的新闻并不少见，拿教育发展最快最好的地区之一——深圳来说，早在2016年就给予招聘进来的优秀校长高达百万的年薪，而且近年来一直秉持高薪引进名校长，打造高质量教育的理念。

2019年9日，一篇名为《“百万年薪”，中小学校长来袭！多地开启名校长“争夺战”》的文章，再次走入人们的视线，文章中爆料：除深圳某些区大量以百万年薪招聘名校长外，佛山顺德区，招聘校长4名，副校长10名，最高安家补贴100万元。广西北海面向全国招聘高中名校长，年薪可达150万。江苏南京江北新区也提出高薪招聘名中小学名校长的公告。

“校长”对一所学校的发展到底有多重要？小徐老师多年来在多个学校任职，深知校长领导能力、领导艺术和教学理念的重要性。

拿我们河北衡水某知名中学来说，校长的教学理念始终引领着学校的管理和教学，严格的管理+励志教育+让老师劳有所得，全校师生形成一股发自内心的合力，成就了这所高中全国名列前茅的辉煌。

小徐老师虽然很佩服这所学校的励志教育，在启发学生立鸿鹄志，怀家国情，实现个人最高价值中唤醒学生的内驱力，小徐老师更佩服，校长服务老师，老师服务学生的教学理念，在这所学校里，校长想老师之所想，评职称向来不用老师们操心，老师需要任何证书，校长一定寻找各种机会让老师得到，评教学成绩向来公平公正，老师们用诚实劳动换取丰厚的物质奖励，真正让老师感受到“一分耕耘，一分收获。”

校长说，教育归根到底是唤醒教育，而启发学生对生活、对老师、对父母、对国家、对世界的深情才是使学生获得源源不断力量和根本。因此，他要求老师要全身心的爱学生，感受学生心理上的一丝一毫的变化，同时他也真心对老师，对老师遇到的任何困难都想法设法解决，让老师在工作中没有后顾之忧。这样的校长领导下的学校，想不火都难。

然而，还有一些校长，混天度日，逃避责任，没有核心凝聚力，整天欺下媚上，作咸作福。

有能力的校长经常说：”你只要是为了学生好，管理学生有度有节，学生一定能感受于心，不会出麻烦，如果有人误会，来找我，我一定给你主持公道。“而糟糕的校长经常说：“你千万另给我找事，学生不学，你也不用管，你管出事了，你自己兜着，别找我。”

有能力的校长经常说：“好好打磨自己的课，与教学无关的事情不用你管，课讲得好，学生乐意听，效率就会事半功倍。”而糟糕的校长会说：“你的课讲得如何没人管，先把这些表填完再说。”

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